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借助集团优势 助推教师成长――葡京老虎机2018~2019学年第二学期教育科研工作计划

 

时间: 2019年3月5日
出处: 舜湖办公室
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借助集团优势  助推教师成长

――葡京老虎机2018~2019学年第二学期教育科研工作计划

 

新学期,葡京老虎机的发展进入了一个新的时期,面临着新的任务。品牌化发展,教育质量提升,教师队伍发展,管理方式变革等等方面进入了一个转型期。学校体量的增大,必然会引起办学方式的质的改变。教育科研需要怎么变化呢?我们认为需要对学校文化进行融合,绸乡教育需要培养怎样的孩子?绸乡的孩子需要怎样的课程?绸乡的教师如何获得职业的回馈?绸乡的科研方式有什么不同?

我们的教育有着敢为人先,好学上进,细腻扎实的特征,本学期,学校教育科研的核心任务是借助集团优势,助推教师成长,主要做好以下四个方面的工作:集团化办学背景下的课题研究调整,集团化办学的课程建设,集团化精神辐射下的教师素养修炼,集团化管理中的学校教科文化建设。

一、集团化办学背景下的课题研究调整

盛泽教育的文化源于盛泽地方丝绸文化,衍生为智慧教育、合和教育等办学特色,集团化办学需要我们看到丝绸文化的不足,也需要我们从文化发展的角度对课题进行调整。

1.获取学校主课题福利,参与到学校的近阶段工作中来。学校的集体课题是“智慧教师多样化校本研修方式的实践研究”,目前进入了中期阶段,做了许多事务性的的工作。本学期重点在于“智慧教师校本研修文化纲要”修订和“校本研修管理制度建设”的整理,主要对理论建设和体系建构进行研究。

2.教师人人做研究,学校研究成体系。教师需要有研究的意识和行为,日常的工作问题都可以成为研究的课题。教师人人主持或者参加一项(或以上)课题研究(可以是校级课题),填写研究记录表,作为期末考核的依据。参与者必须提供自课题学期总结,如有相关论文发表,享有主持人待遇。各级各类课题主持人要发挥管理作用,在学校各类活动中融入课题研究,做到勤动脑、勤动手、勤总结,在解决小问题中发现大问题,形成学校研究体系。

3.规范课题网络化管理。吴江区及以上课题研究要严格按照网络化管理要求完成相关任务,做到课题有过程性记录、有学习资料(每月一次)、有方案,有总结有计划、有研究成果。校级课题发布于内网,吴江区级课题相关资料上传于个人博客,苏州市级及以上课题资料上传吴江课题网。

4.做好市级以上精品课题建设、教育成果奖、前瞻性项目等申报准备工作。学校“智慧教师多样化脚本研修方式的实践研究”和“伙伴德育”积极参加以上科研成果奖项的申报,做好专著的编撰工作,在知名教育期刊发布研究成果,撰写研究报告,做好准备工作。

 

二、具有集团品质的课程建设

各校区在校本课程建设方面积累了丰富的经验,一方面需要整理旧有的课程,另一方面需要建设新需的课程,做好课程的系统化建设。

1.各校区需要在校本课程实施方面用好原有的课程,例如《论语》、《写作》、《儿童哲学》、《乐陶》、《丝绸文化综合实践活动》等课程,并进行整理和改编,做好校区之间的交流和合作。

2.各校区需要根据自身的办学特色抓紧时间开发新的课程,参加吴江新一轮的课程评比。吴绫实验小学的“农耕课程”,程开甲小学的“科技课程”,舜湖校区的“阅读课程”、“智慧教育学习平台”等等课程需要整体设计,精心打造。

3.做好课程的系统化建设。培养智慧儿童需要哪些课程?需要形成哪些素养?涉及到课程的设置和实践。因此,在大量课程的前提上,需要进行课程的整体再设计,使盛泽实验小学的儿童具有适应未来的素质。

4.基于核心素养的课程评价改革。现有的成绩报告单和当前课程改革和核心素养的落地并不匹配,因此需要用核心素养的理念来改革评价标准,设计课堂评价标准和学生素养报告单,是必要的任务。

 

三、集团化精神辐射下的教师素养修炼

三人行必有我师焉。教师队伍的扩大消除了学科薄弱的弊端,发挥骨干教师的作用,带好一支队伍;利用集团精神辐射,推动教师成长。才能让每一个教师获得幸福。

1.进行“我心目中的智慧教师”杏坛论语活动。什么样的老师才是智慧的老师?每个人的心中各不相同。我们需要有一个信念,推动我们为之付出。就像《中国合伙人》中的一句台词,自己选择的路跪着也要走完。用论坛凝聚愿景,唤醒我们的教育使命。

2.让需要的教师一起研究论文习作。计划成立教师写作团队,让需要职称评审、骨干教师晋升、相关教师考核的老师自愿组成,不提供发表平台,提供方法辅导,学会论文写作技巧,并形成流动机制。

3.组织教师参加省级论文评审活动,计划组织四轮论文打磨活动,积极参加“教海探航”、“师陶杯”、“教育管理”、“新世纪园丁杯”论文竞赛,力争取得理想成绩。

4.继续开展好“五个一”活动,一课三磨、一书三读、一文三改,一题三讲,一卷三编,有机融合,形成扎实的教学基本功。

 

四、集团化管理下的学校教科文化建设

集团化管理下的学校文化建设,需要有整体+局部的管理模式,既要发挥集团管理的优势,又要根据各校实际进行灵活调整。

1.校刊改版。各校区各自出刊校刊,总校区需要对校刊进行改版,分为两版(管理版与教科版),注重集团化管理,从整体办学方面进行调整,办出刊物特色。

2.做好各类教科信息的发布和整理工作。论文专题策划和投稿(周育俭),教科新闻发布和微信推送(马晓菲、潘晓芬),教科信息上传和论文发表信息上传(金洁萍、沈红),课题管理(杨建瑛、施振芳),月报(周育俭、沈红),月度总结和期初计划、期末总结(娄小明)。

3.教科制度考核调整。根据集团管理需求,调整教科考核方案。