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着力五项建设 实现持续改进――葡京老虎机2018~2019学年第二学期教学工作计划

 

时间: 2019年3月5日
出处: 舜湖办公室
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着力五项建设 实现持续改进

――葡京老虎机2018~2019学年第二学期教学工作计划

 

2019年春,是葡京老虎机化办学的新起点,盛泽小学各校区的并入,使集团师生队伍迅速增长到一万人以上,这对于基础教学工作是一个非常大的挑战,我们不急于跑步前进,本学期着力五项基础工作建设,来实现教学质量的持续改进。

 

一、强化“以人为本”的管理机制

学校管理坚持“制度管理+文化牵引”双轮驱动,一手抓制度建设和执行力建设,以“建立标准、厘清职责、奖评统领、重视查核、数据说话、持续改进”为主要策略,强调基于计划的有序改进和基于问题的及时改进,强化“事为中心”的工作机制。一手抓思想观念和人际环境建设,以“重塑环境、重构组织、团队合作、相互支持、注重仪式、‘心’赏亮点”为主要策略,强调以尊重为前提,以信任为基础,强化“人为根本”的工作机制。

 

1.让制度更贴近人

鉴于学校目前的规模,以及所面临的新教师多、班级多等困难,本学期拟对教学条线原有的各项规章制度进行全面梳理,并用说明书、指导书、清单体的方式、以科学、全面、简明、实用为原则,对学校纲领性文件、评奖性文件、流程性文件和工作规范、部门职能、岗位职责等方面进行整理和改写,拟编印《盛泽实验小学教学工作指导手册》,把呆板的规定变成温和的告知,让每一个岗位都有章可循,每一个教学细节都有法可依,也让集团倡导的“各司其职、各尽其责、相互支持、有所作为”有一个统一的标准和基础。

 

2. 满足被看见的需要

鼓励每一位教职员工用自己的眼睛去发现身边的“精彩”,用照片、用文字来描述事实和表达感受,传递和弘扬团队中的正能量,让每一位老师都能感受到来自团队的归属和温暖。学校通过阳光教师的六一表彰或微信推送、年度人物及团队的评选等形式来传达学校对于先进个人及团体的价值肯定与激励赞赏。

 

3.蹲点、督导制度提高效能

坚持行政年级蹲点责任制度,针对目前班级多、学生多、老师少的实际情况,各蹲点领导要坚持每天走班,每周总结,对本年级中薄弱学科、薄弱班级发现诊断问题所在,采取针对性的帮扶措施,切实改善班级管理,坚持每月例会交流汇总。本学期将继续配合吴江区教育局责任督学的随机抽查督导工作,同时配套每两周集团内部督学督查工作,于细微处抓问题隐患,切实提高教学精细化管理。

 

二、细化“以生为本”的课程建设

 以成全儿童全面成长和个性发展为宗旨,在集团办学目标和育人目标指引下,围绕“学科研究中心化、校区课程特色化、社团活动多元化、主题节课程系列化”的课程建设目标,不断优化完善学校智慧课程。

 

1. 学科研究中心化

至上学期,集团共成立了八个学科教学研究中心,覆盖语、数、英、音、体、美、科学、综合实践学科,分设在集团各校区。本学期,将继续定期开展学科专业培训,结合集团骨干教师发展工作及新教师带教工作,周进行一次分学科专业培训,教研组为单位,解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。每月外聘学科专家培训,全方位的提高全体教师的专业素养。本学期,继续开展针对青年教师基本功的学科社团,写字、绘画等,切实提高成效。

 

2. 校区课程特色化

盛泽实验小学已通过江苏省前瞻性项目“小学语文组块教学”结项工作,并启动智慧学习平台课程室建设;吴绫实验小学已顺利立项为江苏省课程基地项目,并基本建构生生园特色课程序列;程开甲小学以“程开甲少年科学院”为核心项目,制定三年实施计划,形成可操作的课程实施方案,本学期将举办集团首届家庭创新大赛暨第二届“开甲之旅”活动,采用积分制的形式,号召全体学生及家庭能够投入到这项提高学生科技创新意识和实践能力的活动中来。

本学期,拟通过学科能力竞赛的方式选拔四-六年级优秀学生参与到校区课程互动活动中,通过走校区、学课程的方式感悟集团之美。

 

3. 社团活动多元化

集团在不断提升校本化实施国家课程品质的基础上,开发一系列的慧心社团活动,本学期,将继续抓好基础社团工作,上好原有的校级和年级慧心社团,进一步规范社团日常管理和活动成效。同时,改变社团考核常规方式,不简单以展板展出的方式来呈现,建议教师可以借助吴江日报、苏州日报等平台展示学生作品,可以推荐学生参加各类比赛,教师要注重日常活动资料的积累,通过评比各级优秀社团、优秀团长等荣誉来鼓励学生积极参加社团活动,以微信推送的方式来展示社团日常活动及表现突出的阳光少年。

本学期将拟建“卡搭编程”社团,通过网易平台所提供的资源组建社团,提高学生的实际编程能力,争取在省级编程比赛中崭露头角。同时,本学期将改进陶艺社团,拟引进彩陶及烘焙技术,争取在社团教学中有一突破,并参加区优秀社团评比,争取获奖。

 

4. 主题课程系列化

主题节活动属于延展课程,价值定位于为孩子埋下三颗智慧的种子,即“好奇心、求知欲和想象力”。本学期开展“阅读节”“科技节”两大主题节活动,集团学科组将统一制定活动方案,有序开展主题节活动。继续开设阅读课程,增加学生的阅读量,结合阅读节的开展,继续进行积累、练笔的训练等,根据图书馆的统一安排,做好图书借阅工作。除了阅读课以外,保证每天读书至少半小时。让孩子们在各类品读活动中爱上书籍、开心阅读;同时,让孩子们在各类活动中玩科学,用科学,体现出科技学校特色。

 

三、打造“以学为本的有效课堂

课堂是学习的主阵地,葡京老虎机有自己的衡量一堂好课的四大标准:目标感、问题链、参与度、练习力。我们坚持实践“先学后教(设计预习单)、教了再试(讲讲练练)、熟能生巧(反馈巩固)”的课堂教学模式,着力构建基于课程标准的教与学资源库,不断追求课堂教学的有效性。

 

1. 准确定位课堂质量

全校师生树立正确的教育质量观,不能仅以分数论英雄,重视学生的学业水平、个性特长、身体素质、行为习惯各方面的发展。全体教师坚持以一堂好课的标准来衡量自己的课堂。科教处结合年级蹲点、责任督学等工作,采取走课形式,规范青年教师的课堂教学常规。并强化“学习习惯十个一”,作为课堂基本评价标准。各年级走课有侧重,低年级强调学习习惯、中年级强调学习方法、高年级强调学习效率。

 

2. 打造练习力任务驱动

教育质量的三大支持系统,最重要的一项是以课堂教学有效为支持”。切实改变课堂教学结构,实践“先学后教、教了再试、熟能生巧”的课堂教学模式,把磨课重点从“教与学”转向到“练与评”,追求课堂教学的有效性。本学期,在期初培训阶段,我们将由科教处各分管主任统一布置和要求,各学科分年级进行作业单设计,包括预习单、周末作业单、单元练习期末专项及综合复习等,并在上学期实践的基础上进行改进,使练习更具针对性。

 

3. 研磨教学展示自我

为切实提高课堂教学的有效性,一课三磨校本研修实行转向,“教与学”转向到“练与评”。集全体教师之智慧,发挥团队之力量,在教学解读的基础上,重点研究试题类型与思考策略,设计预习单和周末作业单,以练促学,并以此引领课堂教学的改革。

本学期,将继续以教研组为单位,结合集团活动,有针对性地开展青年教师一课三磨活动,为教师成长提供打磨的空间,并注重智慧网络平台技术的运用。同时,将一人一课、新教师结对课、评比课等均作为教师展示自我的一个平台,聚焦“先学后教、教了再试、熟能生巧”的课堂教学模式,把学生和学习作为观测和改进的重点,帮助和支持教师们通过备课、说课、上课和评课,相互学习,取长补短,教学相长。

 

4. 加强教学监测质量

1加强教学全质量监测工作。

建立大教学质量观,不以语数英期末分数作为衡量学生学业成绩的唯一标准。继续举行期中能力竞赛,为更多学有优势的学生提高展示的平台;对全集团三年级的学生进行体质测试,数据分析,提出体能提高的具体改进措施;整班或全年级抽测,考查音乐、体育、美术、科学等学科能力发展水平;通过主题节展示、社团活动展示、作文大赛等,让更多学有专长的学生崭露头角。同时,加强学生比赛辅导,包括学科类、艺术类、体育类、科技类等,有计划、有方案,负责到人,措施到位,争取赛出成绩。

2抓好集团阶段性调研。

组织好高年级阶段性调研、期中能力竞赛等质量提升和评价措施。通过辅导区学科阶段性调研,由科教处领衔,在各学科备课组长的带领下,以阶段性检测为手段,不断调整教学方法、提高教学质量,并跟踪关注学困生的学习状态,同时关注各班级的学习情况与状态,在不断调整中前行。

加强毕业班整体监测工作,从学生思想教育到学业成绩,由年级蹲点责任领导领衔,各班任课教师配合:制定详细的六年级教学计划,从常规教学上严格要求学生;定期召开毕业班教师会,商讨出现的问题并研究对策;与德育处配合做好家长会工作,和家长一起管理好学生;及时做好毕业班学生的心理辅导,以良好的精神风貌迎接中学生活。各条线要齐抓共管,确保毕业班合格率、优秀率、平均分等各项调研指标达区第一梯队标准。

 

3优化七认真检查工作。

始终坚持每月“七认真”检查,每月检查和抽查相结合,以作业检查为主要考核标准,总部统一布置检查内容,校区可根据实际进行调整。可以采用校区内自查或者校区间联动等方式进行,以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨,不断督促和规范教学常规。本学期实行的三――六年级“预习单”、“周末作业单”也列入每月抽查项目,并侧重于新教师的七认真规范工作。

为了更好地做到减负提质,本学期继续沿用部分教师七认真检查免查工作,要求如下:

【学科】:语文、数学、英语、科学四大区调研学科;

【免查条件】:

1. 备课免查条件:

① 45周岁以上教师免查(含所有学科);

② 获吴江区级学科带头人及以上荣誉称号的骨干教师免查;

③ 工作满3年且上学期期末考试成绩,获集团教学质量奖的教师免查。

 

2. 作业免查条件:

工作满3年且上学期期末考试成绩,获集团教学质量奖的教师平时作业免查,在期末最后一次七认真检查中由科教处抽查2-3套作业。

 

【考核等第的界定】:

备课、作业有获免查资格的教师,认定为“优秀”,其最终的绩效考核等第的界定参考期末最后一次作业的检查结果。

四、建设“以能为本”的师资队伍

一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲,这是盛泽实小教师专业发展的基本路径。同时,盛泽实小提倡教师多元发展,通过师德承诺、教学评比、读书分享、校本研修、专业引领、讲座开设、论文写作、课题研究、课程开发、资源库建设等多种措施,支持和促进每一位教师的专业成长。

 

1.结对工作常态化

充分发挥集团资源优势,整合各校区骨干力量,成立集团导师团队,对教师队伍的培养实行导师制,改变原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年教师,不同导师的影响也可能不一样,导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建设。

在集团导师团制度的基础上,进一步细化新教师的带教工作,从课堂常规、学生管理、作业批改、学业评价等各方面对新教师的教学工作作全方位指导。具体工作落实到学科教学技能中的实施点,由骨干教师手把手指导、示范,使新教师能以最快的速度胜任现有的教学工作。本学期,将通过“周汇报、月总结”的方式将结对工作落实得更具体,新教师在学习、反思、改进中进步更快。

 

2.骨干培养数据化

骨干教师队伍是学校往更高平台发展的核心力量。盛泽实验小学采用梯队建设培养制度,不遗余力帮助更多教师成为骨干,让更多名特教师以盛泽实小为中心,向周边学校辐射。

我们要建设一支真才实学、德才兼备的骨干教师队伍,配套教科条线考核,做好骨干教师的规范化管理,发挥骨干教师的先锋示范作用。本学期,将以教科条线针对骨干教师的考核细则为标准纳入绩效考核,倡导“数据说话”,以期各级骨干教师能踩准节奏,稳步发展,实现集团骨干教师梯队发展。

 

3.特长发展团队化

集团将通过各项专题培训、“最美校园”微视频系列评比、学校公众微信专题策划评优,网络课程平台开发、特色社团招募等方式,将信息技术向全校师生推广,将有特长的老师吸纳到团队中来,尤其吸纳新鲜血液加入信息队伍中来,学习各项制作技能、宣传技能,壮大信息团队力量。上学期,学校微信团队新力量主要从事“暖暖夜读”的简单制作,本学期加强技术的指导,使每一位新手都能胜任任何一项技术工作。

 

五、坚持“以传为本”的对外交流

1. 组块教学。

作为全国组块教学实验学校联盟总部,盛泽实小将立足组块教学的理论与实践研究,充分发挥教学研究的辐射作用,打造盛泽实小的办学品牌。2019年上半年,将继续规范做好组块教学实验学校联盟日常工作。

2. 教育共同体。

充分发挥学校的示范辐射作用,与其他学校建立发展共同体,以项目研究等方式,实现共赢。重点落实下列共同体的推进工作:吴江区“课程与评价”六校发展共同体;苏南五校联盟;对口支教学校;组块教学实验联盟;吴江区语文学科研究中心;与新加坡、澳大利亚学校的教育合作研究。其中,对于外来民工子弟学校的结对帮扶工作,我们不能改变教育大环境,但可以力所能及为教育贡献更多的力量。本学期,和思进小学、茅塔小学和育英进行全角度教育教学管理结对工作。从教师培训、学科教研、质量提升等各个方面,开展序列专题研讨活动,促进结对学校的规范与提升。

3.外事交流。

继续做好与澳大利亚冰波町高地小学的国际交流活动,并精心策划与设计活动课程,让孩子们在参与的过程中结识更多的伙伴,体验不同的文化;选拔一批优秀的孩子参加暑期澳大利亚、新加坡短期旅学活动,让更多的孩子走出国门,用自己的双眼阅读世界,用自己的心灵认识生活。

 

 

 

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2019年1月12日